Die Auswirkungen der Globalisierung auf den modernen Fremdsprachenunterricht

Globale Herausforderungen als Lernziele und Inhalte des fortgeschrittenen Englischunterrichts. Are We Facing the Future?

Julia Hammer

45,00 € *

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1. Edition, 2012
370 Pages

ISBN: 978-3-8253-6101-3
Product: Book
Edition: Hardcover
Subject: Anglistik/Amerikanistik
Series: Anglistische Forschungen, Volume No.: 431
Available: 16.11.2012

Keywords: Globalisierung, multikulturelle Gesellschaft, Englischunterricht, Interkulturelles Lernen, transkulturelles Lernen, globales Lernen, Fachdidaktik Englisch, Transkulturalität, Lehrwerkanalyse, Cates, Kip, Bredella, Lothar, Lingua Franca, Curriculum Englisch, Lernziele Englisch, kulturelle Identität

Mit der Frage „Are we facing the future?“ nimmt der Titel die tiefgreifenden Veränderungen unserer Lebenswelt auf. Eine Gesellschaft im Wandel stellt neue Ansprüche, insbesondere an Schulen. Sie reklamiert unzeitgemäße Bildungsinhalte und fordert unter dem Postulat der Zukunftspropädeutik eine adäquate Neuausrichtung. Im angelsächsischen Raum hat sich daraufhin das Konzept der ‚global education‘ entwickelt, das besonders für den Englischunterricht und die englische Sprache als ‚lingua franca‘ prädestiniert zu sein scheint.

Die Forschungsarbeit erläutert, wie zur literatur- und kulturphilosophischen Komponente des Englischunterrichts und seiner sprachlich-kommunikativen Ausrichtung Dimensionen sozialer, politischer, ökologischer sowie ökonomischer Bildung treten. Die Vermittlung von Nachhaltigkeit, Solidarität, Frieden und Menschenrechten rückt dabei in den Blickpunkt.
Die Arbeit leistet einen Beitrag zur Lehrwerkkritik. Die Fragestellung ist darauf gerichtet, ob der Englischunterricht bereits die Aufgabe übernimmt, die Lerner auf ihre gesellschaftliche Partizipation in der globalisierten Welt vorzubereiten und entsprechende Kompetenzen zu vermitteln.